Se entiende como “comunidad de práctica” un espacio de
intercambio entre educadoras y educadores con inquietudes similares. Un espacio
de reflexión sobre la práctica, basado en el intercambio, la participación y el
apoyo mutuo.
Esta modalidad de aprendizaje va dirigida a profesionales que
tienen interés por seguir aprendiendo y por profundizar en su desarrollo
profesional. Profesionales que son conscientes del valor de los conocimientos
adquiridos a través de la experiencia, que pueden aportar, en definitiva, que
defienden un modelo de construcción colectiva de conocimiento basado en el
análisis de la práctica y el rigor de la teoría que la sustenta.
Tradicionalmente, la Educación Infantil ha sido una etapa en
la que se ha demostrado compromiso y responsabilidad ante la tarea. Muchos han
sido los retos que se han ido superando a lo largo de estos últimos años;
ahora, nos enfrentamos a nuevas dificultades intentando dar respuesta a una
realidad compleja, ausente de referentes y cambiante, donde las reflexiones y
aportaciones de ayer pueden estar caducas hoy.
Ante este panorama tan incierto, el intercambio profesional
se hace más necesario que nunca para asegurar la supervivencia y renovación de
los principios identitarios que sostienen la etapa, reflexionar sobre el
impacto de las medidas acordadas, evaluar las consecuencias de nuestras
decisiones y ofrecer una respuesta con calidez y calidad educativa.
Como colectivo de Educación Infantil de
Cantabria, nos une más de lo que nos separa, aunque a veces pongamos la mirada
en esas pequeñas diferencias; compartimos un discurso teórico sobre la
identidad de la Educación Infantil y existen unos pilares básicos avalados por
la documentación e investigación, que nos definen y dan soporte a nuestras
decisiones pedagógico-organizativas.
Por estos motivos, es preciso constituir espacios de reflexión y trabajo colegiado que analicen la situación actual y acuerden propuestas de actuación sujetas a revisión.
