miércoles, 25 de noviembre de 2020

QUE LA MASCARILLA NO TE TAPE LOS OJOS

Nos sumamos al lema surgido del Seminario de Responsables de Igualdad para este año tan difícil y de distancias obligadas. Son muchas las urgencias, muchos los cambios a los que nuestra cotidianidad se ha visto sometida y tenemos aún un tramo complejo por delante. Pero no podemos olvidar que todo este contexto crítico ha agravado aún más la situación de violencia y riesgo en la que viven muchas mujeres, sus hijas e hijos. 

Desde nuestro compromiso coeducativo, hemos de permanecer firmes y continuar con todo el trabajo de sensibilización y prevención frente a esta lacra de naturaleza epidémica. 




lunes, 16 de noviembre de 2020

ENCUESTA SOBRE EDUCACIÓN Y COVID-19

El equipo del Servicio de Pediatria del HUMV en colaboración con el Grupo de I+D+I en Economía de la Salud y Gestión de Servicios Sanitarios del IDIVAL está realizando un proyecto de investigación sobre el impacto de la:

EDUCACIÓN SANITARIA EN PREVENCIÓN DE INFECCIONES VÍRICAS DURANTE LA PANDEMIA DE SARS-COV-2 Y SU REPERCUSIÓN EN LAS INFECCIONES EPIDÉMICAS HABITUALES DE LA POBLACIÓN PEDIÁTRICA.

El objetivo del estudio es conocer los sistemas de protección empleados por los padres/ tutores/comunidad educativa durante el periodo invernal y tras la declaración de pandemia por SARSCOV-2, y analizar la incidencia de infecciones de características víricas en población pediátrica del área I de Cantabria. Es breve, no le supondrá más de 5 minutos. Si tiene cualquier duda puede escribir a: 

lorenzo.guerra@scsalud.es

Agradeciendo de antemano su participación.

Pulse aquí para acceder a la encuesta

jueves, 29 de octubre de 2020

COORDINACIÓN DE ACTIVIDADES DE FORMACIÓN EN CENTROS

Este martes finalizaba la actividad destinada a las personas que coordinan actividades de formación (seminarios, grupos de trabajo e itinerarios formativos) en centros educativos.

Una actividad que cada año se programa desde el equipo pedagógico del CEP Santander para ofrecer un apoyo y estrategias que permitan desarrollar esta labor del mejor modo posible. Del mismo modo, todos los cursos se genera un ambiente de participación y ayuda mutua, de intercambio y reflexión colectiva, buscando las propuestas y metodologías mas adecuadas para el trabajo entre iguales.

En este sentido, compartimos los materiales generados en esta actividad y que pueden ser de ayuda tanto para quienes ejerceis esta coordinación y no habéis podido asistir a la actividad, así como para el resto de profesionales que de un modo u otro participais en reuniones de trabajo y coordinación. Esperamos que sea una información útil.



lunes, 26 de octubre de 2020

COMUNIDADES DE PRÁCTICA EN EDUCACIÓN INFANTIL

Se entiende como “comunidad de práctica” un espacio de intercambio entre educadoras y educadores con inquietudes similares. Un espacio de reflexión sobre la práctica, basado en el intercambio, la participación y el apoyo mutuo.

Esta nueva modalidad de aprendizaje va dirigida a profesionales que tienen interés por seguir aprendiendo y por profundizar en su desarrollo profesional. Profesionales que son conscientes del valor de los conocimientos adquiridos a través de la experiencia, que pueden aportar, en definitiva, que defienden un modelo de construcción colectiva de conocimiento basado en el análisis de la práctica y el rigor de la teoría que la sustenta.

Tradicionalmente, la Educación Infantil ha sido una etapa en la que se ha demostrado compromiso y responsabilidad ante la tarea. Muchos han sido los retos que se han ido superando a lo largo de estos últimos años; ahora, nos enfrentamos a una nueva dificultad intentando dar respuesta a una realidad compleja, ausente de referentes y cambiante, donde las reflexiones y aportaciones de ayer pueden estar caducas hoy. 

Ante este panorama tan incierto, el intercambio profesional se hace más necesario que nunca para asegurar la supervivencia y renovación de los principios identitarios que sostienen la etapa, reflexionar sobre el impacto de las medidas acordadas, evaluar las consecuencias de nuestras decisiones y ofrecer una respuesta can calidez y calidad educativa. 

Como colectivo de Educación Infantil de Cantabria, nos une más de lo que nos separa, aunque a veces pongamos la mirada en esas pequeñas diferencias; compartimos un discurso teórico sobre la identidad de la Educación Infantil y existen unos pilares básicos avalados por la documentación e investigación, que nos definen y dan soporte a nuestras decisiones pedagógico-organizativas. 

Por estos motivos, es preciso constituir espacios de reflexión y trabajo colegiado que analicen la situación actual y acuerden propuestas de actuación sujetas a revisión.

Para mayor información podéis consultar la página web del CEP.

jueves, 22 de octubre de 2020

INTERCAMBIO DE BBPP DE FORMACIÓN EN CENTROS DE EDUCACIÓN INFANTIL

Ayer finalizó la actividad destinada a compartir las buenas prácticas de formación surgidas a lo largo del curso pasado. Durante estas cuatro jornadas, hemos hablado sobre seminarios, grupos de trabajo, seminarios intercentros y otras modalidades formativas. La conclusión generalizada en los pequeños debates que se creaban y en las aportaciones que se han ido sucediendo, señalaban a la formación permanente del profesorado como la herramienta más eficaz para asegurar la cohesión de los equipos, la mejora de la práctica y el desarrollo profesional.

Muchas han sido las temáticas que se han ido abordando, pero todas desde un denominador común, la reflexión conceptual sobre infancia, escuela y rol adulto. Fruto de estas reflexiones seremos capaces de analizar nuestra práctica, establecer vínculos seguros y asegurar un ambiente en el que el desarrollo de todas las capacidades de la infancia se vea favorecido.

De este modo, hemos hablado de proyectos de escuelas centrados en el alumnado y sus familias, la importancia del juego y el material no estructurado, la comunicación no violenta, el proceso de familiarización, apego, en definitiva, de la esencia de Educación Infantil.

Desde el CEP agradecemos a todas las personas que nos han acompañado su trabajo, su compromiso y participación. Solo si somos capaces de crear espacios de reflexión colectiva y sinceridad profesional seremos capaces de progresar y transformar nuestras prácticas.

En los próximos días os dejaremos por aquí todos los materiales que se han generado en esta actividad.