La Educación
Infantil, entendida como una etapa con identidad propia, contribuye al pleno
desarrollo de las capacidades y potencialidades de niños y niñas, atendiendo a
sus familias.
Los avances de
los últimos años en la comprensión de lo que ocurre durante los primeros años
de vida suponen un reto para la escuela y para los profesionales que atienden a
la infancia y a su contexto.
Desde la asesoría de Educación Infantil del Centro de Profesorado de Santander, queremos desearos a todos los profesionales de la etapa un buen comienzo de curso que esperemos esté lleno de sorpresas, diversión y aprendizaje.
Con el deseo de acompañaros en vuestro proceso de aprendizaje ponemos a vuestra disposición el curso de intercambio de buenas prácticas de formación en centros de Educación Infantil en el que varios equipos docentes de distintos centros educativos compartirán su experiencia en las diferentes modalidades de formación en centros como seminarios y grupos de trabajo cuyas temáticas pueden resultar de interés general.
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Este curso surge para
abordar distintas maneras de entender la mejora, el cambio y la transformación
de la escuela; distintos modos de pensar, construir y vivir la escuela de una
forma más plena, creativa y equitativa.
El aprendizaje
cooperativo puede ser un inicio de transformación metodológica, de cambio de
mirada que nos ayude a establecer una cultura basada en la ayuda y el apoyo
mutuos, propiciando un entorno favorable para la promoción del aprendizaje de
todos/as los niños/as y al tiempo, conseguir una ciudadanía crítica y
comprometida con la transformación y el desarrollo humano, más allá de lo que
ocurre en sus centros educativos.
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La evidencia científica indica que las semillas del desarrollo emocional
se plantan en los primeros años de vida y son las raíces del comportamiento
social. Este hecho sitúa a los
profesionales que se relacionan con la Infancia ante el complejo reto de conocer
cómo se produce dicho desarrollo con el fin de disponer de estrategias
adecuadas para poder acompañarlo a lo largo del discurrir de la vida cotidiana
en la escuela.
Esta formación tiene una doble finalidad, conocer cuáles son las fases e
hitos que marcan el desarrollo y crecimiento emocional en los niños/as de 0-6
años y proponer un espacio de reflexión y trabajo grupal que ayude a los
profesionales de la Etapa a tomar conciencia de la importancia de la
competencia emocional como acompañantes de la misma
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